卷五 龙潭迷雾 －Quiz 44－ 课堂小节（第2/4页）

临仙的学生们是入侵者，是绝对不敢轻易打瞌睡的。随着时间推移，他们感到，目的就快达到了。

『看，按照上课流程规律，不久后老师就会想办法提起同学们的精神。』←周纶羽。

『你还满熟悉课堂教育。』←梦明。

『是个大陆学生都熟……』←黄巧依。

“好，下面做两个题。”计算得很精确，台上的女老师准备给同学们布置些课堂作业。听了这话，同学们立刻机械般地齐刷刷地准备好纸笔，动作之整齐就像士兵走步。

『高三的时候我们也会这样吗……？』←黄巧依。

『反正我们C类生是绝对不会这样的……』

两三下，题目被投影在屏幕上，同学们左一个抄题目的右一个捏眼珠子的，也有盯着题目丝毫没动笔的。黄巧依看了题目，也顺手写了两下。

女老师把题目展示出来后，才开始注意台下的举动。她说：“嗯？我的错觉吗？今天的学生好像多了些……”而学生们早麻木了这种无聊的笑话，都只管写题，没有任何左顾右盼的人。老师又问：“肖恩，你怎么不写？”

因为刚才肖恩还迟到得罪老师，临仙的学生感到机会似乎要来了。

“我敬爱的老师，”肖恩起身说，“这道题我已经做过好多次了，是五年前邻省统考的期末考试题。”

“再做一次不行吗？……好吧，那请肖恩你上黑板来写，看看你能不能默写出来。”

实在不想写，但老师已经说是让他“默写”了，肖恩只好从容地走上讲台。他拿起一支白色粉笔，连题目也没看，就直接在黑板上写出方程式。

『真，真厉害……』黄巧依赞叹着。

『还好没让我们去写……』←梦明。

『就算让我写我也能写。』←周纶羽。

肖恩边写着漂亮的英文字母，边抬头看看题上的数据，很轻易地就做完一题。随后他抬头看第二题的题目。第二题，他又是只浏览了一遍，笑了笑，满怀信心地动笔在黑板上写下一道新的方程式。

那流利的答题速度，让黄巧依佩服的不行。她差点惊叹出来——自己连第一题都还不知道怎么做呢！当然这是高三的题目，她才高一。肖恩顺畅的粉笔字一串接一串，黄巧依感觉到自己正欣赏着一曲优美的解题音乐，在**部分，音乐骤然停止！

『怎么？』

『他停笔了！？』

肖恩突然遇到瓶颈。

教室的气氛凝重了。肖恩反复看着荧幕上的题，眉头逐渐锁紧。台上的老师开始暗自窃笑，她在题中做了陷阱！

黄巧依立刻发现了：『这，这是老师的出题技巧之一，“定势扰乱”。』她对出题方式很熟悉。

『定势扰乱？』

『那是什么意思？』

黄巧依在纸上写出它的定义——

定势扰乱：同学们做多做惯的题目，当然谁都会解了。但，老师突然在题里变化一个小细节，就会让整个题目的解题思路完全更换！所谓失之毫厘，差之千里。熟悉原题的人，全都会按照以前的思路去解，但那样是绝对做不出来的。这种出题技法，对修行题海战术的L类考生颇具威胁性！

那道题，肖恩做过好几次，导致他的思维……

“怎么啦肖恩？”老师用高亢的女声演唱起那首未完的乐曲，“不会做？”

肖恩面对这个再也做不下去的题目，紧绷着脸，感到无措。

“你不会做，要不要请另外一个学生来试试？台下好像有不少学生会做呢。”看那老师的样子，她显然就是故意的。

肖恩没有回话，仍旧在用自己的方式想着这道题！他有种紧张，烦闷的感觉……