附一：《易中天对话王立群》（第5/6页）

易：有预感？

王：有预感。

易：因为有过一次失学的经历。

王：对，所以这一次我就有经验了。高考结束以后，考上大学是录取通知书，考不上给你一封信，我们叫安慰信。那个信上就说因为种种原因，你没有怎么样，希望你积极参加社会主义建设。

易：那个时候，是一种什么样的心情？

王：很沮丧。因为小学毕业虽然失学，还有一个民办初中把我们收了。高中毕业没有民办大学，所以非常沮丧。就走了，当时去的时候吧，开始我应聘的那个厂子是一机部的一个直属大企业。那一年同时办了两个学校，一个叫技工学校，一个叫子弟小学，我应聘的是技工学校的数学教师。我们厂里面当时出了两个工程师，考了我一个下午，考得很顺，就说可以，就可以留用了。但是一个月以后，就变化了，说校长找我谈话，我就去了。校长说，工作需要，决定你从技工学校调你到子弟小学去。我当时一下子，当时就哭了，就流泪了。因为我觉得我能够胜任的，当时就流泪了。后来我还是去了。去了以后，当时有一个女老师把我领过去了。当时那个学校里面就站了大概有200多小学生，都戴着红领巾，他们在举行少先队大队会。到那儿我才知道被任命为那个子弟学校少先队的大队辅导员。他们就给我戴上国旗的一角，然后我就发表了即席的演说，然后就在那个小学中间教了七年。

易：一直到？

王：一直教到1972年。

易：然后1972年以后呢？

王：1972年以后这个学校的学生不能够，1972年还是文革嘛，不能升初中，它就自办了一个初中，小学戴帽办初中。

易：你就跟着上了初中。

王：我就升到初中。初中毕业以后它就戴帽办高中。

易：你就升到高中。

王：就升到高中。

易：后来高中毕业以后他们就戴帽开大学。

王：没有，它不会办大学的。

易：那你就自个儿上大学去了？

王：我在高中里面就开始教，小学、初中、高中，教了14年。

易：现在我不知道电视机前的观众有没有这种生活体验的人，确实我觉得这种体验真的是一种财富。

＊ 1979年，王立群以同等学力考中河南大学中文系研究生。毕业留校后一直从事中国古代文学的教学与研究工作，其中包括《史记》研究。并于2001年中国《史记》研究会成立之时，成为常务理事。他青少年时期的苦难经历使他对《史记》有着与众不同的理解。王立群先生研究《史记》一直是以厚重沉稳著称，然而在《琴挑文君》这期节目中，他却为我们讲述了一段与常识相悖的历史真相，这究竟是怎么回事？王立群先生为什么要这么讲呢？王立群对司马迁又有着怎样的评价？

王立群眼中的司马迁

易：我就想起你那个《读〈史记〉》里面有一段，就是司马相如和卓文君的那个美丽的爱情故事，被老兄给撕破了。什么意思？

王：《史记》中间就写了两个文学家的传记，一个是《屈原贾生列传》，一个是《司马相如列传》。而《屈原贾生列传》写得非常简约，就《司马相如列传》是《史记》中间写的最长的一篇。因为他里面选了司马相如的好多文章，包括《子虚赋》，这些赋他全文都选了，这样的写法表示了作者对司马相如的偏爱。正因为他偏爱他，所以他对司马相如那个劫财劫色，他就加以隐蔽了。但是，司马迁到底是一个伟大的史学家，他在写这个过程中间，他没有写他劫财劫色，但是他在字里行间还是透露了一点信息。但是如果你和《汉书》的《司马相如列传》一比较，《汉书》班固在写的时候他又加上了一个字，加上一个“伪”，“为不欲往”。如果你把司马迁的记录和《汉书》班固的记录搁一块一比较，你就知道司马相如完全是设了一个骗局。他伪装，然后让县长做他的婚托，把这个卓文君用了一个直钩给钓上来了。连个弯钩都不是，用了一个直钩给钓上来了。这个事实，《史记》跟《汉书》都把它写得非常隐蔽，但是我在讲的时候，我觉得要把这个真相讲出来，这个就是大家听的那个有关司马相如的那个东西。所以我最后说了一句话，我说我爱美丽，因为司马相如被封为“情圣”，这是一个非常美丽的爱情故事。你这样把真相揭出来了，太残酷了。我们所有的主讲人都遵循了一个原则，就是还原历史的真相，哪怕这种真相的还原是非常残酷的，也需要把真相告诉给观众。