第40章 认知训练（第2/4页）

而且教导孩子说话不能太机械，孩子的词汇量就是在这种无意识地交流中慢慢积攒起来的。你每说一句话，就算是无意识的废话，都能在他的语言库里留下印象，没准什么时候就会形成语言大爆发。”

“这就像一个储水池，你只储存了一瓢水，他往外泄的时候，可能就是一滴一滴的流淌。但如果储水池里装满了水，流出来的时候就会是水柱。”

“自闭症孩子最大的问题是刻板问题，家长或者培训老师和他对话的方式太单一，也会形成孩子的语言刻板。

如果我们只问孩子固定的语式，比如‘星宝，这是什么呀’，‘是桃子’。等他开口说话了，他可能就只会重复这两句话。

所以我们也很反对不顾孩子的认知水平，盲目扣字眼的行为。

如果孩子不能理解，就算他学会了说桃子这个词语，你把桃子放在他面前，他也不知道这个东西就是自己嘴里常常念叨的桃子。”

“原来是这样。”方母点了点头，觉得又学到了一点点。

冯妙看了眼方鱼和星宝，方鱼现在在鼓励星宝拿到桃子，放到她的手上，孩子还在犹豫试探中。

她补充道：“对了，有一点方鱼也做得很好。在和星宝交往中，和他说话，或者要求他做什么事情时，一定要喊他的名字。不能用你、我、他来代替，这会造成他的混乱，初期自闭症孩子是无法辨别人称代词的。”

过了一会儿，星宝终于抓起那颗桃子，将之放到方鱼的掌心，圆满地结束了这次的认知训练。

冯妙背起包，提出告辞：“今天的观察就先到这里，我就先回去了。”

“学姐，我送送你。”方鱼也没有挽留，医院还有很多病人等着冯妙呢。

冯妙夸赞她：“你现在真的进步了很多，认知训练上也开始游刃有余了。”

“还在摸索中。”方鱼笑，“学姐和学长真的帮助我很多，不然我真不知道该怎么办。”

“这都是你自己的努力，我们也只能从旁辅导。”

吕施的机构坚持在培训孩子时，给孩子的父母做培训，有些父母愿意挤出时间训练，但也有一些父母因为种种原因，把孩子往培训机构一扔，然后转身就走了。

孩子在培训机构，也不能一直做干预训练，差不多训练十到十五分钟，就要让他们休息或者玩耍十几二十分钟，否则很容易引起孩子们的抵触心理。

在培训机构一个上午或者下午三四个小时，真正能用得上的培训时间可能还不到两个小时。

如果家长多上心，多学习，就能在另外十二个小时（除开八小时睡眠时间）里见缝插针地给孩子做辅导。

送走冯妙，方鱼转身回屋，就接到门卫的电话——霍太太来了。

霍太太是长辈，方鱼也不好把人拦之门外，只能让她的车进院子。

方母看了一眼星宝，对方鱼道：“你就在屋子里陪着星宝，你婆婆那个人我去打发了。”

方母看到霍太太，忍不住开始嘲讽：“哟，霍太太您怎么来了，我们方家这座庙小，怕是容不下你这尊大佛。从不出现的人，猛地一来，我还以为自己认错了呢！”

从来都是被讨好奉承的人猛地被方母一顿讥讽，霍太太脸色有些挂不住，但想到她今天到来的目的，霍太太忍了下来，开口道：“亲家母，我今天来是想看看我们星宝。”

“看星宝？”方母讽刺道，“可真是劳烦您了！”

“我们星宝从找回来到现在，起码过去了两个月吧？就算您知道的晚，那于孟他们被判刑有十来天了，这么长时间不说来看星宝，今天怎么就突然想起他了？”

“你——”霍太太刚想发火，想到车里的霍旭，还是把满身的火气咽了回去，“这段时间家里乱糟糟的，我身子也不舒服，所以就耽搁了些。今天身体好多了，这不就来了吗？”